順德幼兒園中班教案

 設計者:彭品溱 週次:111下學期第2週- 時間:112/2/  -112/2/  對象:中班幼兒 人數:15人 活動目標: (一) 起始活動: (二) 發展活動: (三) 綜合活動: 教學準備: 學習指標: (四) 省思: (五) 宣導事項: (六) 大肌肉活動:

  設計者:彭品溱 週次:111下學期第2週- 時間:112/2/  -112/2/  對象:中班幼兒 人數:15人 活動目標: 教學準備: 學習指標: (一) 起始活動: (二) 發展活動: (三) 綜合活動: (四) 省思: (五) 宣導事項: (六) 大肌肉活動:

 設計者:彭品溱 週次:111下學期第2週- 時間:112/2/  -112/2/  對象:中班幼兒 人數:15人 活動目標: 教學準備: 學習指標: (一) 起始活動: (二) 發展活動: (三) 綜合活動: (四) 省思: (五) 宣導事項: (六) 大肌肉活動:

 設計者:彭品溱 週次:111下學期第3週-餐具好夥伴 時間:112/2/  -112/2/  對象:中班幼兒 人數:15人 活動目標: 1.覺察如何安全操作餐具。 2.綜合運用手部精細動作，學習使用餐具的技巧。 教學準備: 活動7的餐具圖卡和食物圖卡、筷子、叉子、刀子、湯匙、碗盤等餐具；小積木、黏土、毛線。 學習指標: 身-中-1-2-1覺察各種用具安全的操作技能 身-中-2-2-2綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作 (一) 起始活動: ‧拿出活動7的餐具圖卡和食物圖卡，請幼兒配對。 (二) 發展活動: （1） 拿出筷子、叉子、刀子、湯匙、碗盤等餐具，以及大小積木、黏土、毛線，示範操作餐具的訣竅，並提醒幼兒安全的操作方法，如： 1. 筷子：用拇指和食指跟中指的中間夾住上面的筷子，下面的筷子平放在無名指並保持不動，施力上面的筷子，夾起碗裡的毛線。 2. 叉子：一手握住叉子，一手扶住盛裝黏土的盤子，把叉子尖端刺進黏土，就可以叉起黏土。 3. 刀子：一手用叉子固定盤子中的黏土，一手握住刀子來回切。 4. 湯匙：用類似拿筆的方式拿湯匙，舀起碗裡的小積木後，稍微轉動手腕，湯匙裡的小積木就不會掉下來。 5. 提醒幼兒，筷子、叉子和刀子都是尖尖長長的物品，使用時要小心，不能亂揮、亂戳，以免受傷。 （2） 準備四張桌子，分別放置筷子、叉子、刀子和叉子、湯匙等餐具，請幼兒輪流練習各種餐具的操作方法。 (三) 綜合活動: ‧請幼兒分享練習使用餐具的心得，如：覺得使用哪一種餐具最困難？覺得使用哪一種餐具最簡單？為什麼？你有發現什麼特別的練習訣竅嗎？ (四) 省思: (五) 宣導事項: (六) 大肌肉活動:

設計者:彭品溱 週次:111下學期第2週-是什麼餐具呢? 時間:112/2/6  -112/2/ 10 對象:中班幼兒 人數:15人 活動目標: 1.觀察餐具的特徵。 2.依據活動的程序與他人進行比手畫腳的活動。 教學準備: 餐具圖卡。 學習指標: 認-中-1-3-1觀察生活物件的特徵 社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 (一) 起始活動: ‧用手假裝筷子，表演吃飯的動作，請幼兒猜一猜老師表演用什麼餐具吃飯？ (二) 發展活動: （一） 拿出各種餐具圖卡，請幼兒看圖說一說餐具的外形特徵，以及什麼時候會使用這種餐具。 （二） 邀請幼兒玩「比手畫腳猜餐具」： 1. 請幼兒排成一排，除了第一位幼兒之外，其他幼兒全部向後轉。 2. 請第一位幼兒抽一張餐具圖卡，想一想可以用什麼肢體動作表現這種餐具。 3. 請第一位幼兒拍拍第二位幼兒，示意可以轉身，請第一位幼兒用肢體動作表演餐具的外形或使用這種餐具的樣子。 4. 以此類推，請第二位幼兒拍拍第三位幼兒的肩膀，進行表演。 5. 請最後一位幼兒猜出表演的是哪一種餐具。 6. 公布答案，請第一位幼兒排到隊伍最後面，再進行步驟1～5，直到每一位幼兒都擔任過第一位表演者。 (三) 綜合活動: ‧ 請幼兒分享玩「比手畫腳猜餐具」的心得，如：你猜對幾題？覺得哪一種餐具最難猜？為什麼？你覺得誰表演得很好？ (四) 省思: (五) 宣導事項: (六) 大肌肉活動:

  活動名稱： 餐具點點名 主題名稱： 餐具好夥伴 學期： 111 下 日期：112/01/30-02/04 班別：中班 教學者姓名： 活動目標： 1.敘說使用餐具的經驗。 2.觀察餐具的特徵。 活動形式：●團體    ●小組 ●個別 教學資源： ●讀本 ●主題經驗包 ○兒歌掛圖、識詞卡 ●資源掛圖 教學準備： 各種餐具、餐具圖卡和數字卡。   【學習指標】 語-中-2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受 認-中-1-3-1觀察生活物 件的特徵   【活動過程】 一、啟始活動： ‧請幼兒說一說，平常會用什麼東西吃飯？ 二、發展活動： （一）翻開讀本第1～2頁：同時展示資源掛圖，請幼兒說一說，畫面中有哪些餐具？如：碗盤、杯子、湯匙、筷子、刀叉等，還有哪些平時會用到的餐具呢？如：夾子、湯勺等。 （二）請幼兒分享使用餐具的生活經驗，如： 1.使用過哪些餐具？如：碗和筷子。 2.什麼時候會用筷子？如：吃飯和吃麵時。 3.什麼時候會用湯匙？如：吃飯和喝湯時。 4.什麼時候會用叉子？如：吃貢丸和麵條時。 5.最常使用哪一種餐具？如：碗和湯匙；哪一種餐具操作起來最順手？ 6.準備各種材質的餐具讓幼兒探索，介紹不同材質的英文單字說法，如：glass玻璃、paper紙、plastic塑膠、metal金屬等。 （三）請幼兒觀察餐具或杯子的外觀，並摸一摸不同材質的感覺，熟悉各種材質的單字後，拿出杯子詢問幼兒：What is the cup made of? 這個杯子是什麼做的？再讓幼兒用分辨餐具的材質並練習英文回答It's made of _____. 它是用_____做的。（依照材質套入單字） （四）也可以請幼兒用具體的東西形容描述餐具，如：叉子→像牙齒一樣尖尖的；盤子→像方向盤一樣圓圓的；筷子→像腳一樣長長的；湯匙→像燈泡一樣亮亮的等。 （五）發下主題學習單「餐具大發現」，請幼兒完成。 三、綜合活動： ‧進行「你說我找」遊戲：準備各種不同材質的餐具放置於小朋友面前，請下指令，如：plastic，幼兒聽到指令後就要將面前所有「塑膠」材質的餐具找出來；當幼兒熟悉各種材質後，可以兩兩一組，一人當下指令者一人當接受指令者，完成你說我找的遊戲。     ◎學習區活動：  （一）數學區：放置...