111下學期第1週-餐具點點名

 活動名稱：餐具點點名

主題名稱：餐具好夥伴

學期：111下

日期：112/01/30-02/04

班別：中班

教學者姓名：

活動目標：

1.敘說使用餐具的經驗。

2.觀察餐具的特徵。

活動形式：●團體  ●小組 ●個別

教學資源：●讀本 ●主題經驗包 ○兒歌掛圖、識詞卡 ●資源掛圖

教學準備：各種餐具、餐具圖卡和數字卡。

 

【學習指標】

語-中-2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受

認-中-1-3-1觀察生活物

件的特徵

 

【活動過程】

一、啟始活動：

‧請幼兒說一說，平常會用什麼東西吃飯？

二、發展活動：

（一）翻開讀本第1～2頁：同時展示資源掛圖，請幼兒說一說，畫面中有哪些餐具？如：碗盤、杯子、湯匙、筷子、刀叉等，還有哪些平時會用到的餐具呢？如：夾子、湯勺等。

（二）請幼兒分享使用餐具的生活經驗，如：

1.使用過哪些餐具？如：碗和筷子。

2.什麼時候會用筷子？如：吃飯和吃麵時。

3.什麼時候會用湯匙？如：吃飯和喝湯時。

4.什麼時候會用叉子？如：吃貢丸和麵條時。

5.最常使用哪一種餐具？如：碗和湯匙；哪一種餐具操作起來最順手？

6.準備各種材質的餐具讓幼兒探索，介紹不同材質的英文單字說法，如：glass玻璃、paper紙、plastic塑膠、metal金屬等。

（三）請幼兒觀察餐具或杯子的外觀，並摸一摸不同材質的感覺，熟悉各種材質的單字後，拿出杯子詢問幼兒：What is the cup made of? 這個杯子是什麼做的？再讓幼兒用分辨餐具的材質並練習英文回答It's made of _____. 它是用_____做的。（依照材質套入單字）

（四）也可以請幼兒用具體的東西形容描述餐具，如：叉子→像牙齒一樣尖尖的；盤子→像方向盤一樣圓圓的；筷子→像腳一樣長長的；湯匙→像燈泡一樣亮亮的等。

（五）發下主題學習單「餐具大發現」，請幼兒完成。

三、綜合活動：

‧進行「你說我找」遊戲：準備各種不同材質的餐具放置於小朋友面前，請下指令，如：plastic，幼兒聽到指令後就要將面前所有「塑膠」材質的餐具找出來；當幼兒熟悉各種材質後，可以兩兩一組，一人當下指令者一人當接受指令者，完成你說我找的遊戲。

  

◎學習區活動： 

（一）數學區：放置餐具字卡、餐具圖卡，引導幼兒觀察餐具的特徵，並找出相對應的字卡。

（二）語文區：放置和餐具相關的繪本與書籍，鼓勵幼兒閱讀繪本，理解故事的角色與情節。

【宣導事項】

 【省思】

【大肌肉活動】