順德幼兒園中班教案

113上學期主題活動---寵物派對----我永遠愛你 幼兒年齡層／班別：中班   教學者姓名：豫貞 週次:113上學期第26週 時間:1/20~1/26 人數:15人   單元／主題名稱 寵物派對 活動名稱 我永遠愛你 活動過程 學習指標 情 - 中 -3-2-2 探究各類文本中主要角色情緒產生的原因 語 - 中 -2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點或感受 一、啟始活動： （一） 分享故事繪本《再見，斑斑》。 （二） 討論故事內容：斑斑為什麼不見了？小男孩怎麼知道斑斑老了？小男孩和同伴回想起哪些有趣的事情呢？ 二、發展活動： （一） 講述讀本第31～32頁的內容： 1. 告訴幼兒，有一隻小狗叫小米，牠和斑斑一樣也老了，牠有一些話想對牠的主人說。 2. 講述讀本中的信件內容，敘說時要放慢速度，一邊說一邊請幼兒看圖，可適時的停下來和幼兒討論信件內容。 （二） 討論信件內容，讓幼兒了解小米在信件中想向主人表達的情緒感受。 1. 小米老了，牠的身體和動作會和以前有什麼差別呢？（身體沒力氣、走一點點路就會喘、吃東西的速度變慢了、常常在睡覺） 2. 小米告訴主人，當主人想念牠的時候，可以做些什麼事情呢？ 3. 看過這封信後，你有什麼感覺？如果你是小米的主人，還有什麼方式可以表達對小米的想念呢？ （三） 分享失去的經驗： 1. 問幼兒是否有失去某樣東西的經驗？ 2. 說說看，當時是什麼樣的心情？ 3. 很想念寵物時，該怎麼做比較好？告訴幼兒，可以參考小米告訴主人的方法，用畫畫的，或看一看一起合照的照片等。 三、綜合活動： ‧引導幼兒完成學習單「我想對你說……」【附】，並提醒幼兒要時常對身邊的人表示關懷。 ◎延伸活動： ‧提供和生命教育有關的故事繪本讓幼兒閱讀和欣賞，如：《爺爺有沒有穿西裝？》（格林）、《莉莎的星星》（大穎）。 情-中-3-2-2探究各類文本中主要角色情緒產生的原因 語-中-2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受 大肌肉:

113上學期主題活動---寵物派對----寵物訓練師 幼兒年齡層／班別：中班   教學者姓名：豫貞 週次:113上學期第25週 時間:1/13~1/19 人數:15人   單元／主題名稱 寵物派對 活動名稱 寵物訓練師 活動過程 學習指標 認 - 中 -2-2-3 與他人討論動植物與生活的關係 語 - 中 -1-4-2 知道能使用圖像記錄與說明 一、啟始活動： ‧請幼兒分享看過的動物表演，並描述觀看的心情。 二、發展活動： （一） 播放訓練狗狗大小便的影片，讓幼兒欣賞。 （二） 請幼兒討論： 1. 每一種寵物都能接受訓練嗎？（有的可以，有的不行，如：貓狗可以學會定點大小便，魚不行。） 2. 為什麼要訓練寵物？（寵物和人一起生活，也要接受規範，人與寵物才能和平共處，相處起來也比較愉快，如：狗在家隨地大小便，主人每天都要擦拭，對人類生活和健康都會造成影響。） 3. 訓練的任務不能太難，如：要求狗狗跳過很高的圍牆。 4. 有的寵物學習比較慢，如果學不會，或是很慢才學會，主人該怎麼對待寵物呢？（要用愛心、耐心包容寵物，等待牠們學會，如果學不會也沒關係，牠還是被疼愛的，不因為學不會而打罵寵物，或是遺棄牠。） （三） 發下圖畫紙與蠟筆，請幼兒想一想：如果你是寵物訓練師，你想要訓練你的寵物做哪些事情呢？畫在圖畫紙上。 三、綜合活動： ‧請幼兒分享自己的圖畫。 ◎延伸活動： ‧邀請專業寵物訓練師入園表演。 認-中-2-2-3與他人討論動植物與生活的關係 語-中-1-4-2知道能使用圖像記錄與說明 大肌肉:

  113上學期主題活動---寵物派對----寵物的心情 幼兒年齡層／班別：中班   教學者姓名：豫貞 週次:113上學期第24週 時間:1/6~1/12 人數:15人   單元／主題名稱 寵物派對 活動名稱 寵物的心情 活動過程 學習指標 情 - 中 -2-2-1 適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒 身 - 中 -3-1-1 在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化 一、啟始活動： ‧展示喜怒哀樂圖卡【附】，請幼兒跟著表情圖卡做表情，再說說看，遇到什麼事情會有這些情緒。 二、發展活動： （一） 與幼兒討論，寵物們沒有這些表情，該怎麼告訴別人牠的心情呢？告訴幼兒，可以從寵物的動作中，發現寵物的心情唷！ （二） 翻開讀本第25～26頁，說明寵物的動作和心情，如： 1. 烏龜遇到敵人時很害怕，會把頭、四肢和尾巴都縮進殼裡。 2. 貓咪生氣時，背部會拱起來，毛會豎起來。 3. 蜥蜴要警告敵人時，會做出伏地挺身的動作。 （三） 請家中有飼養寵物的幼兒和大家分享寵物開心或是生氣時候的樣子，以狗為例，如： 1. 狗生氣時會低鳴、尾巴高舉、吠叫等。 2. 狗開心時會搖尾巴、會叫、會撲向主人、會轉圈圈等。 3. 狗害怕時尾巴會下垂或垂在腹部、後腿間，會發抖、會躲起來等。 （四） 進行兒歌律動活動： 1. 播放兒歌「寵物的心情」，請幼兒聆聽。 2. 說一說，兒歌中提到什麼樣的心情？ 3. 想一想，如果你是小狗，開心時可以怎麼表現？生氣時可以怎麼表現？ 4. 再次播放兒歌，依照歌詞表演出幼兒發想的動作。 三、綜合活動： ‧請幼兒模仿寵物遇到各種情景時的情緒表現，並給予鼓勵。 ◎延伸活動： （一）可上網尋找相關影片，播放影片讓幼兒更清楚了解寵物的情緒。 （二）提醒幼兒回家後，可請家長用手機掃描讀本目次頁上的QR Code，聆聽兒歌，進行複習。 情-中-2-2-1適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒 身-中-3-1-1在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化 大肌肉: ...

    113上學期主題活動---寵物派對----寵物小保母 幼兒年齡層／班別：中班   教學者姓名：豫貞 週次:113上學期第23週 時間:12/30~1/5 人數:15人   單元／主題名稱 寵物派對 活動名稱 寵物小保母 活動過程 學習指標 認 - 中 -3-1-1 參與討論解決問題的可能方法並實際執行 身 - 中 -2-1-2 在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務 一、啟始活動： （一） 事先布置闖關場地。 （二） 請幼兒觀察闖關場地的布置，並發表每一關可能要進行的活動。 二、發展活動： （一） 翻開讀本第23～24頁，解說闖關內容，並依照關卡請幼兒練習說出照顧寵物的句型。 I can feed my dog.我會餵狗吃飯。 I can take care of my dog.我會照顧小狗。 I can walk my dog.我會遛狗。 （二） 利用以下問題，和幼兒討論班上想進行的闖關活動要如何進行： 1. 要進行所有的關卡嗎？還是挑選有興趣的關卡進行就好呢？（請大家一起選出要進行的關卡。） 2. 一次一個人闖關嗎？還是可以找同伴一起合作完成呢？（請大家一起訂定出闖關人數。） 3. 逐一討論每一關要怎麼完成任務？請自願的幼兒示範動作。 4. 要怎麼證明自己過關了呢？（發下闖關卡【附】，說明每過一關，就可以請關主蓋章證明。） 5. 選出各關關主。 （三） 確定班上的闖關規則後，發給每人一張闖關卡，可由不同的關卡開始，只要闖完所有關卡，並說出學習到的英文句型即可。 （四） 開始進行闖關遊戲，並巡視各關卡，適時給予協助，並鼓勵幼兒勇於說出英文句型。 （五） 闖關活動結束後，請幼兒協助整理教室。 三、綜合活動： （一） 請幼兒分享哪一關最有趣、最累、想新增哪幾關等。 （二） 頒發「寵物小保母」證書給闖關成功的幼兒，表示鼓勵。 ◎延伸活動： ‧將活動改成其他寵物，如：「倉鼠小保母」，並重新設計關卡，如：請主人陪倉鼠一起跑滾輪運動。 認-中-3-1-1參與討論解決問題的可能方法並實際執行 身-中-2-1-2在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務 大肌肉:

   113上學期主題活動---寵物派對----吃飯了！ 幼兒年齡層／班別：中班   教學者姓名：豫貞 週次:113上學期第21週 時間:12/23~12/29 人數:15人   單元／主題名稱 寵物派對 活動名稱 吃飯了！ 活動過程 學習指標 認 - 中 -1-3-1 觀察生活物件的特徵 社 - 中 -2-3-2 理解生活規範訂定的理由，並調整自己的行動 一、啟始活動： ‧請幼兒說說看，肚子餓的時候，想要吃什麼東西呢？ 二、發展活動： （一） 拿出狗罐頭、牧草、貓飼料、青菜葉片、葵花子圖片或實物，讓幼兒摸摸看、觀察看一看。 （二） 請幼兒說說看這些東西是什麼寵物的食物呢？（狗罐頭─狗；貓飼料─貓；牧草─兔子；青菜葉片─烏龜；葵花子─倉鼠） （三） 與幼兒討論： 1. 狗、貓、兔子、烏龜、倉鼠等寵物，除了吃剛剛我們說的食物外，還可以吃什麼食物呢？ 2. 如果吃了不適合牠們吃的東西會怎麼樣呢？（生病、拉肚子，嚴重的可能會導致死亡。） 3. 給牠們吃東西要注意哪些事情呢？（食物要清潔、飼料要注意保存期限、每天固定時間餵食、定時定量。） （四） 將寵物食物圖片擺放在臺前的桌上，準備玩具槌數枝，再將幼兒分組。 （五） 與幼兒討論活動規則，理解訂定活動規則的意義： 1. 請每組派一位幼兒上臺，根據題目，敲打正確的寵物食物，如：貓可以吃的食物是什麼？幼兒要敲打貓飼料。 2. 每組代表一起站在線上，等念完題目才可以敲打答案。 3. 最先敲到正確答案的組別得兩分，慢敲到正確答案的組別得一分。 三、綜合活動： ‧將寵物拼接卡【附】打散，請幼兒進行配對遊戲。 ◎學習區活動： （一） 扮演區：擺放各種寵物玩偶，並設置食物桌，配合寵物玩偶的種類擺放適合的食物，讓幼兒進行扮演。 （二） 數學區：擺放寵物拼接卡，讓幼兒自由進行拼接卡遊戲，如：狗飼料圖案要和狗的圖案拼在一起。 認-中-1-3-1觀察生活物件的特徵 社-中-2-3-2理解生活規範訂定的理由，並調整自己的行動 大肌肉: ...