111下學期第4-
設計者:彭品溱
週次:111下學期第2週-
時間:112/2/ -112/2/
對象:中班幼兒
人數:15人
活動目標:
教學準備:
學習指標:
(一) 起始活動:
(二) 發展活動:
(三) 綜合活動:
(四) 省思:
(五) 宣導事項:
(六) 大肌肉活動:
111上學期第21週-為什麼要發明紙
活動名稱：為什麼要發明紙 主題名稱： 百變的紙 學期： 111 上 日期：111/12/19-12/23 班別：中班 教學者姓名： 活動目標： 1.說出紙發明過程的因果關係。2.和同伴討論取代紙的東西有哪些，並實際體驗結果。 活動形式：●團體 ●小組 ●個別 教學資源：●讀本 ●主題經驗包 ● AVCD ●兒歌掛圖、識詞卡 ●資源掛圖 教學準備： 有關紙的由來的故事或影片、播放器材、可以取代紙的物品。 【學習指標】 語-中-2-3-2說出簡單的因果關係 認-中-3-1-1參與討論解決問題的可能方法並實際執行 【活動過程】 一、啟始活動： ‧詢問幼兒「以前還沒有紙的時代，要怎麼記錄事情呢？」讓幼兒了解紙被發明的原因；再問幼兒「生活上什麼時候會用到紙？」讓幼兒了解紙對生活的影響；再問幼兒「如果生活在沒有紙的時代，你該怎麼辦？」讓幼兒了解紙的重要性。 ( 照片、童言童語 ) 二、發展活動： （一）請幼兒翻開讀本第19～20頁，跟幼兒說明在還沒有發明紙之前，人們是用哪些方式進行記錄。 （二）向幼兒解釋還沒發明紙之前，古人記錄方式的演變，由刻痕→壁畫→石刻→紙草→獸骨→竹簡→絲帛，到最後有一個叫蔡倫的人發明了紙，才開始在紙上寫字。如果有紙類發明的相關影片，可以播放給幼兒看，加深幼兒的印象，最後引導幼兒說出紙被發明的因果關係，如：因為石刻很困難，所以需要發明比較容易書寫的紙；因為紙可以寫很多字，重量也比較輕，所以被發明出來。 （三）和幼兒討論「如果現在教室中沒有紙，可以取代紙的東西有哪些？」並請幼兒實際體驗、分享這些替代物品和紙之間的差異在哪裡？ ( 照片、童言童語 ) 三、綜合活動： ‧活動結束後，引導幼兒進一步思考紙帶給我們的便利性，也讓幼兒懂得珍惜使用紙資源。 ( 照片、童言童語 ) ( 成果照片 ) ◎學習區活動： ‧ 數學區：將紙的演變過程製成圖卡，讓幼兒了解紙的演變過程。 【 宣導事項 】 分為一般事項及與主題相關事項 【 大肌肉活動 】 每天規畫 30 分鐘的大肌肉活動，要有至少 3 個主題， 5 張照...
留言
張貼留言