順德幼兒園中班教案

  活動名稱： 想念家人 *設計者： 陳秀菊 *週次：110下學期第 10 週 *時間：110/10/3-110/10/9 *對象：中班幼兒 *人數：18人 1. 覺察自己與長輩的關係。 2. 運用黏土進行長輩臉譜的創作。 *學習指標： 社 - 中 -1-4-1 覺察自己及與家人間的相互照顧關係  美 - 中 -2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具，進行 一、啟始活動：   請幼兒介紹自己的阿公或阿媽，如：我的阿公今年 65 歲，頭髮掉光了；我阿媽頭髮變白了，很會跳扇子舞等。 二、發展活動： （一） 以第 29 ～ 30 頁讀本中阿公、阿媽住在鄉下為例，藉此引導幼兒發表經驗，說一說自己的阿公或阿媽住在哪裡。 昱頡說：我阿公阿媽住在彰化. 苡蕎說：我阿公阿媽住在台南. （二） 問幼兒通常用什麼方式對長輩表示關心，如：常常拜訪、打電話、視訊等。 皓允說：放假全家回阿公阿媽家看阿公阿嬤. （三） 請幼兒示範平常和長輩都聊些什麼？ 艾芸說：阿公阿媽我好想你們哦！ （四） 提醒和長輩說話的禮節。 老師引導幼兒和阿公阿媽說話要輕聲細語,而且要有禮貌. （五） 播放音檔，教唱兒歌「想念家人」。 （六） 請幼兒練習動詞遊戲，告訴幼兒我們在「電話」這兩個字前面加上一個動詞，意思就不一樣，如：「打」電話、「掛」電話。 （七） 再練習幾個名詞，如：（倒、喝）水、（拍、洗）手等。 五、宣導事項： 夏天多喝水 六、大肌肉活動：

  活動名稱： 相親相愛一家人 *設計者： 陳秀菊 *週次：110下學期第 八 週 *時間：110/9/25-110/10/2 *對象：中班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 覺察家人的重要。 2. 理解「十兄弟」故事的角色及情節。 *教學準備： 湯匙，乒乓球。 *學習指標： 社 - 中 -1-4-1 覺察自己及與家人間的相互照顧關係 語 - 中 -1-5-2 理解故事的角色與情節  語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法 一、啟始活動： （一） 請幼兒翻開讀本第 27 ～ 28 頁 ，看看讀本上的家人在做什麼？感覺是開心的嗎？ （二） 曾經和家人做過和圖片上一樣的活動嗎？ （三） 最近和家人一起做什麼事情覺得很開心？ 二、發展活動： （一） 講述「十兄弟」的故事 【附】 ，然後和幼兒討論： 1. 十兄弟為了什麼事情要去偷鳳凰蛋？ 怡諭說：為了救媽媽. 2. 如果十兄弟少了其中一個，他們能完成任務嗎？ 云霏說：不能. 3. 你有幾個兄弟姐妹？每個人有什麼很棒的地方嗎？ 高祈說：我有哥哥,他會敎我寫功課. 4. 十兄弟運用自己的專長完成了任務，在家裡有什麼事情，需要大家一起努力才能完成的？ 幼兒說：一起玩,才好玩. 柏勳說：一起煮飯. （二） 總結：家裡許多事如果由大家一起努力，就可以完成得又快又好。如：奶奶煮飯，媽媽幫忙切菜，小朋友幫忙擺碗筷，飯後爸爸洗碗，這樣全家人都能貢獻自己所長，工作就變得輕鬆，每個人都會更開心。 三、綜合活動： （一） 示範手拿湯匙運送乒乓球，告訴幼 兒今天要玩乒乓傳球的遊戲。 （二） 把幼兒分成三組，然後說明遊戲規則： 1. 每組第一人拿著湯匙把乒乓球傳送給下一位幼兒。 2. 過程中不能讓乒乓球掉下來，否則要重來。 （三） 遊戲結束，和幼兒討論： 1. 不讓乒乓球掉下來，很難嗎？ 昱頡說：要慢慢小心才不會掉下來. 2. 當乒乓球掉下去，有什麼感覺？ 幼兒說：很失望. 3. 如果把乒乓球換成雞蛋？會不會更難？ 幼兒說：很難,担心雞蛋會破掉. （四） 總結：剛才大家小心翼翼不讓乒乓球掉下去，就像家人呵護你們一樣，每個人都...

  活動名稱： 我的家人 *設計者： 陳秀菊 *週次：110下學期第 12 週 *時間：110/10/17-110/10/23 *對象：中班幼兒 *人數：18人 *學習指標： 語 - 中 -2-2-3 在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話 社 - 中 -2-2-2 理解他人的感受和需要，展現同理或關懷的行動 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一、啟始活動： （一） 翻開讀本第 25 ～ 26 頁，朗讀兒歌給幼兒聽，請幼兒跟著念一遍。 （二） 播放教學音檔，教唱兒歌「我的家人」。 二、發展活動： （一） 請幼兒說一說，歌詞中提到的事： 1. 你常和哪位家人聊天？ 皓允說：我常和媽媽說話. 昱頡說：我也常和媽媽爸比聊天. 2. 家人會陪你一起看書嗎？ 以喬說：媽媽會陪我看故事書. 埕侑說：我爸媽都會陪我看書. 3. 家人會陪你一起運動嗎？ 柏勳說：媽媽爸爸會陪我去公園運動. 云霏說：放假我們全家會去公園運動. 4. 你最喜歡家人陪你做哪一件事？ 怡諭說：我最喜歡和家人一起打掃. 秉恩說：我最喜歡和家人一起吃飯,可以聊天. 三、綜合活動： （一） 進行詞語聯想活動，問幼兒 1. 「家人」會聯想到什麼？ 艾芸說：爸爸和媽媽和爺爺和奶奶和弟弟. 2. 「動物」會聯想到什麼？ 禹翔：獅子. 云霏：長頸鹿 苡蕎：猴子. 高祈：狗和貓. 四、省思： 當心情不好時,家人是最好的避風港,家人是依靠,溫暖的地方. 五、宣導事項： 教室慢慢走 六、大肌肉活動：

  活動名稱： 動物家族 *設計者： 陳秀菊 *週次：110下學期第 六 週 *時間：110/09/05-110/09/11 *對象：中班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 討論群居的動物及其特徵。 2. 依據群居與否的特徵將動物分類。 *教學準備： 各種群居動物及非群居動物的圖片、圖畫紙。 *學習指標： 認 - 中 -2-2-3 與他人討論動植物與生活的關係 認 - 中 -2-2-1 依據特徵為自然現象分類並命名 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一、啟始活動： （一） 說明群居動物的特性，無論吃飯、睡覺、遷移，大家都互相幫助、共同生活。 （二） 播放群居動物的影片供幼兒觀賞：               團結合作──螞蟻雄兵 https://www.youtube.com/watch?v=MKAcRSJudZs               企鵝對抗藍鯨 https://www.youtube.com/watch?v=r0WOTq2soXY 二、發展活動： （一） 依短片內容與孩子討論，如： 1. 螞蟻和企鵝是不是像我們一樣，都是一家人住在一起？ 晏丞：對呀！它們都是一起住  . 2. 螞蟻怎麼團結對抗敵人？ 怡諭：螞蟻聚在一起對抗敵人. 3. 企鵝用什麼方法對付藍鯨呢？ 昱頡：企鵝聚在一起,對付藍鯨. 4. 如果你們是螞蟻或企鵝，遇到了敵人會怎麼解救同伴呢？ 柏勳：找很多人解救同伴. （二） 帶領幼兒閱讀讀本第 23 ～ 24 頁的頁面，說一說讀本上有哪些群居動物。 禹翔：斑馬. 秉恩：海獅. 以喬：還有鳥. （三） 拿出群居動物的圖片，向幼兒介紹讀本頁面外的群居動物： 1. 昆蟲類：蜜蜂、螞蟻等。...

  活動名稱： 親戚住哪裡？ *設計者： 陳秀菊 *週次：110下學期第 5 週 *時間：110/09/19-110/09/25 *對象：中班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 覺察親戚和自己相處的場合的關係。 2. 以圖像或符號記錄親人們居住的地方。   *教學準備： 臺灣地圖、便利貼、播放器材。 *學習指標： 社 - 中 -1-4-1 覺察自己及與家人間的相互照顧關係 認 - 中 -1-3-2 以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一、啟始活動： （一） 問幼兒是否參加過親人的婚禮？ 富宇：我和爸爸和媽媽一起去請客,我舅舅結婚. （二）     除了婚禮外，還有什麼時機會和親戚聚在一起呢？ 哲翰說：母親節時,我和爸爸媽媽去外公外婆家吃飯. 二、發展活動： （一） 和幼兒分享自己與親戚往來的經驗，如：最常到外婆家，因為和外婆住得很近。 （二） 請幼兒分享親戚往來的經驗和心得： 1. 最常去哪一位親戚家？ 禹翔說：我媽媽每次放假,都會去看外公外婆. 2. 最喜歡去哪一位親戚家？ 皓允說：放假全家都會回彰化爺爺奶奶家. 3. 問幼兒知不知道自己的親戚住在哪裡？ 艾芸說：我外公外婆住越南. 當幼兒說出地點時，老師在地圖上用便利貼貼在該縣市上面，上面寫：君君的姑姑。 4. 完成後，統計全班親戚居住的縣市，看哪個縣市最多、哪個最少。 三、綜合活動： ‧玩「搭火車」的遊戲： 1. 找一個較大的空間，可用小椅子排出一些彎道。 2. 請幼兒搭成一長列的火車，每個幼兒輪流做火車頭。第一位幼兒要說出到哪一個縣市去找哪位親戚，如：我要坐火車到高雄找奶奶。 3.  播放「火車快飛」音樂，小朋友邊唱邊往前走，直到每個人都輪流當過火車頭。 四、省思： 班上有二位幼兒的外...

  活動名稱： 我的家族 *設計者： 陳秀菊 *週次：110下學期第 5 週 *時間：110/08/29-110/09/4 *對象：中班幼兒 *人數：18人 *活動目標： 1. 敘說和親戚相處的經驗。 2. 覺察家人間的關係及稱謂。 *教學準備： 播放器材、英文稱謂名牌，包括： father 、 mother 、 brother 、 sister 、 grandfather 、 grandmother 。 *學習指標： 語 - 中 -2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點或感受 社 - 中 -1-4-1 覺察自己及與家人間的相互照顧關係1 一、啟始活動： 清唱或播放「甜蜜的家庭」兒歌：「我的家庭真可愛，整潔美滿又安康……。」請幼兒專心聽歌詞，結束後讓幼兒說一說歌詞的內容。 二、發展活動： （一） 鼓勵幼兒分享和親戚相處或被家人照顧的經驗，並介紹讀本上各稱謂的英文。（爸爸： father 、媽媽： mother 、哥哥或弟弟： brother 、姐姐或妹妹： sister 、爺爺及外公： grandfather 、奶奶及外婆： grandmother ） （二） 帶幼兒熟悉英文稱謂後，教師可念出英文，讓幼兒指出該稱謂在讀本中的位置；或是念出中文後，請幼兒回答英文。 （三） 拿出資源掛圖，介紹叔叔、嬸嬸、舅舅和舅媽等其他親戚的中文名稱，及釐清各親戚與自己的關係。 （四） 稱謂大風吹遊戲： 1. 將教過英文的稱謂名牌印出來，貼在各個座椅上。（可將幼兒分為數組，椅子數量與幼兒數量相符） 2. 播放「甜蜜的家庭」兒歌，隨機暫停音樂，音樂停止幼兒就要坐到椅子上。 3.  請幼兒輪流說「 I love my ____. 我愛 ____ 。」句型，底線套入自己坐到的稱謂，並進行數輪遊戲，讓幼兒練習說英文句子。 三、綜合活動： 請幼兒玩○╳遊戲，題目若是對的，請用手圍成圈；若是錯的，則在胸前比叉。 1. 姑姑是女的（○）。 2. 舅舅是女的（╳）。 3. 奶奶是媽媽的媽媽（╳）。 4. 叔叔是爸爸的弟弟（○）。 ...