109下第11週

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111上學期第21週-為什麼要發明紙

活動名稱：為什麼要發明紙 主題名稱： 百變的紙 學期： 111 上 日期：111/12/19-12/23 班別：中班 教學者姓名： 活動目標： 1.說出紙發明過程的因果關係。2.和同伴討論取代紙的東西有哪些，並實際體驗結果。 活動形式：●團體   ●小組 ●個別   教學資源：●讀本 ●主題經驗包 ● AVCD ●兒歌掛圖、識詞卡 ●資源掛圖 教學準備： 有關紙的由來的故事或影片、播放器材、可以取代紙的物品。   【學習指標】 語-中-2-3-2說出簡單的因果關係 認-中-3-1-1參與討論解決問題的可能方法並實際執行   【活動過程】 一、啟始活動： ‧詢問幼兒「以前還沒有紙的時代，要怎麼記錄事情呢？」讓幼兒了解紙被發明的原因；再問幼兒「生活上什麼時候會用到紙？」讓幼兒了解紙對生活的影響；再問幼兒「如果生活在沒有紙的時代，你該怎麼辦？」讓幼兒了解紙的重要性。 ( 照片、童言童語 )   二、發展活動： （一）請幼兒翻開讀本第19～20頁，跟幼兒說明在還沒有發明紙之前，人們是用哪些方式進行記錄。 （二）向幼兒解釋還沒發明紙之前，古人記錄方式的演變，由刻痕→壁畫→石刻→紙草→獸骨→竹簡→絲帛，到最後有一個叫蔡倫的人發明了紙，才開始在紙上寫字。如果有紙類發明的相關影片，可以播放給幼兒看，加深幼兒的印象，最後引導幼兒說出紙被發明的因果關係，如：因為石刻很困難，所以需要發明比較容易書寫的紙；因為紙可以寫很多字，重量也比較輕，所以被發明出來。 （三）和幼兒討論「如果現在教室中沒有紙，可以取代紙的東西有哪些？」並請幼兒實際體驗、分享這些替代物品和紙之間的差異在哪裡？ ( 照片、童言童語 )   三、綜合活動： ‧活動結束後，引導幼兒進一步思考紙帶給我們的便利性，也讓幼兒懂得珍惜使用紙資源。 ( 照片、童言童語 ) ( 成果照片 )     ◎學習區活動： ‧ 數學區：將紙的演變過程製成圖卡，讓幼兒了解紙的演變過程。   【 宣導事項 】 分為一般事項及與主題相關事項   【 大肌肉活動 】 每天規畫 30 分鐘的大肌肉活動，要有至少 3 個主題， 5 張照...
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  112下學期主題活動---環保小達人----   廢物利用DIY 幼兒年齡層／班別：中班 教學者姓名：豫貞  週次:112下學期第13週 時間:4/29~5/3 對象:中班幼兒 人數:15人  製表日期： 單元／主題名稱 環保小達人 活動名稱 廢物利用DIY 活動過程 學習指標 一、啟始活動： ‧ 展示用利樂包紙盒做的澆花器，請幼兒逐一說說看，是用什麼做成的？ 二、發展活動： （一） 和幼兒討論： 1. 若是把這些東西當垃圾丟掉，是保護環境？還是破壞環境？ 2. 把這些東西加以利用，或是送進回收場，再做成其他東西，是保護環境？還是破壞環境？ 3. 如果把這些東西丟棄，再重新製造這些東西來用，這些東西會增多，還是減少？ 4. 瓶蓋、吸管、膠帶容易腐化嗎？ 5. 如果這些東西越積越多，經過許多年以後，我們居住的地方會變成什麼樣子？ （二） 翻開讀本第35～36頁，引導幼兒製作牛奶盒澆花器。 1. 先將洗淨的牛奶盒剪開一邊。 2. 協助在牛奶盒中間適當位置，用剪刀挖出一個洞。 3. 將一小段粗吸管穿過洞孔，再用黏土把空隙補起來。 4. 把用完的膠帶捲黏在盒子後面當把手。 5. 幼兒在牛奶盒上彩繪或黏貼圖案，可愛的澆花器就完成了！ 三、綜合活動： ‧ 進行「澆花器作品」大展： 1. 將幼兒製作的成品擺放在桌上。 2. 請幼兒欣賞其他幼兒的作品。 3. 進行舉手票選：你覺得做得最好的作品是哪一個？ 4. 請幼兒分享垃圾變用品的好處，以及做環保的好處。 ◎學習區活動： （一） 數學區：放置回收分類教具。（可回收及不可回收的物品圖卡數張，請幼兒練習垃圾分類） （二） 美勞區：放置各種可廢物利用之鬆散素材（紙杯、紙盒、瓶蓋等），供幼兒自由運用於創作中。 語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法 美-中-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作 大肌肉： ...
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111上第15週-紙王子找朋友

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  111上第15週-紙王子找朋友 主題名稱： 百變的紙 學期：111上 日期：111/11/07-111/11/11 班別：中班 教學者姓名：彭品溱 活動目標： 1.理解故事情節中主角找朋友的經歷。 2.改編讀本故事內容。 活動形式： 教學資源： ●讀本 ○主題經驗包 ○兒歌掛圖、識詞卡 ○資源掛圖 教學準備： 厚紙板、彩色玻璃紙、皺紋紙、蠟光紙、棉紙、瓦楞紙、播放器材、紙偶。 【學習指標】 語-中-1-5-2理解故事的角色與情節 語-中-2-7-1編創情節連貫的故事 【活動過程】 一、啟始活動： ‧依序拿出事先準備好的厚紙板、玻璃紙、皺紋紙、蠟光紙、棉紙、瓦楞紙，展示給幼兒看，引起注意。並問幼兒，有沒有看過這些東西？然後向幼兒預告等一下會說一個關於這些紙的故事，引起幼兒好奇與興趣。 ( i s t) 二、發展活動： （一）請幼兒翻開讀本第1～8頁，講述「紙王子找朋友」的故事內容。 （二）透過帶領幼兒進行故事內容討論，理解故事的角色與情節： 1.紙王子遛出城堡，到一座什麼樣的公園？為什麼會透光？ A：又又說因為那是一個玻璃城堡 2.紙王子在皺巴巴的街上遇到了誰？ A皺文紙先生 3.後來紙王子來到了亮晶晶的街上，那是什麼街？為什麼會亮晶晶？ A： 4.紙王子走過軟綿綿的街，誰在那條街上在享受日光浴？ A： 衛生紙 A： （三）討論完以後，帶領幼兒分組進行故事改編活動： 1.請幼兒討論，如果紙王子想找的朋友是棉紙寶寶，他要到哪一條街才找得到呢？又會發生什麼事？ A： 2.引導幼兒改變紙王子行進的路線順序，提供事先準備好的讀本故事角色紙偶，讓幼兒安排不同的對話和角色，鼓勵幼兒發揮想像力，利用這...
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