110上第16週--大海浪小海浪

   活動名稱：大海浪小海浪

*設計者：陳秀菊

*週次：110下學期第16週

*時間：110/11/14-110/11/20

*對象：中班幼兒

*人數：18

*活動目標：

1.以不同方式敲奏出對於大小的感受。

2.在創意想像的情境中展現不同肢體變化。

*教學準備：播放器材、各類樂器(沙鈴、三角鐵、鈴鼓等)。

*學習指標：

美-中-2-2-4以高低強弱快慢等音樂元素表達感受

身-中-3-1-1在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

一、啟始活動：

‧詢問幼兒，上次我們聽過海浪的聲音，那你有沒有真的看過海浪？形容一下海浪看起來像什麼？海浪拍打的樣子像什麼？

幼兒說：海浪拍打像棒棒糖

幼兒說：像大風吹

二、發展活動：

（一） 請幼兒打開讀本第19～20頁，同時播放歌曲：大海浪小海浪，先讓幼兒聆聽後，並試著跟著念出歌

詞，再跟幼兒說明歌詞內容。

（二） 請幼兒反覆聆聽兒歌，待幼兒熟悉後，告知幼兒要一起用樂器合奏。

（三） 帶著幼兒一句一句念歌詞，並拿出樂器示範，如：「大較風吹、大浪追」時，樂器敲打聲大；「小風吹、小浪追」時，樂器敲打聲音較小。

（四） 詢問幼兒，還有什麼不同的敲奏方法，可以讓人感受出「大」和「小」的差別呢？如：大聲踱步、輕聲踏步；大力拍手、小力點手指頭。

（五）引導幼兒依照兒歌中情境進行扮演，如：

1. 唱到「大海浪」和「小海浪」

時，改變身體擺動幅度的大小。

2. 唱到「大風」和「小風」時，做出大小不同的風吹動作，如：嘟起嘴巴用力吹氣，或小口吹氣等。

3. 請幼兒想像還有什麼方式可以表現出「大風」和「大浪」的感覺？如：拿棉被用力揮舞，可以表現「大風」或「大浪」的樣子；身體彎曲在地墊上翻滾，表現出大浪來了的樣子，鼓勵幼兒表現自己的創意。

三、綜合活動：

（一）待幼兒熟悉活動後，將幼兒分成演奏組和活動組。

（二） 說明敲擊樂器的規則，請演奏組的幼兒配合兒歌內容敲打樂器；活動組的幼兒配合兒歌內容擺動肢體。

四、宣導事項：

用人物,須明求,倘不問,即為偷

五、大肌肉活動：。