114上學期主題活動-------我想長大------動物生長全紀錄(二)

幼兒年齡層／班別：中班 教學者姓名：豫貞

週次:114上學期第11週

時間:10/13~10/17

人數:14人    

學習指標

語-中-2-4-1敘說一組圖片部分連貫的情節

認-中-1-2-1觀察動植物的生長變化

單元／主題名稱

我想長大

活動名稱

動物生長全紀錄(二)

一、啟始活動：

‧ 請幼兒圍坐成圈，一邊敘述《蝌蚪找媽媽》故事，一邊引導幼兒觀察圖片。

二、發展活動：

（一） 根據故事，拋出問題詢問幼兒：

1.  蝌蚪和青蛙長得像不像？

2.  小蝌蚪為什麼一直認錯媽媽呢？

3.  蝌蚪經過哪些過程才變成青蛙呢？

（二） 請幼兒翻開讀本第23～24頁，引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的過程，並嘗試描述圖片。

（三） 展示毛蟲和蝴蝶的圖片，請幼兒試著描述牠們的外觀，並問幼兒牠們有什麼關係。

（四） 告訴幼兒，毛蟲長大後會變成蝴蝶。再請幼兒觀察讀本中獨角仙長大的圖片，讓幼兒看看獨角仙從幼蟲變成蛹，再變成獨角仙成蟲的過程。

（五） 讓幼兒想一想，這些動物的小時候和長大後長得一樣嗎？

（六） 問幼兒知不知道還有哪些動物小時候和長大後很不一樣？（如：蠶與蛾、瓢蟲、蟾蜍等）

（七）再請幼兒說說看，我們人類從小孩變大人的過程，是不是也很不一樣？為什麼？

三、綜合活動：

‧讓幼兒伸展肢體，表演蝌蚪變青蛙，或昆蟲的變態過程。

◎學習區活動：

（一）語文區：放置動物成長的相關書籍，如：《毛毛蟲有夢想》（鹿橋）。

（二）科學區：飼養昆蟲，讓幼兒觀察昆蟲的變態過程，並提供觀察記錄表做記錄，讓幼兒知道除了外形上的差異，食物來源和生長環境也很不一樣。

◎延伸活動：

（一）帶領幼兒至戶外撿拾樹葉、樹枝、石頭等自然素材，製作獨角仙或青蛙。

（二）利用戶外教學的機會，帶幼兒到郊外觀察各種動物的生態。

大肌肉:

留言

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

圖片
 112下學期主題活動---有趣的圖像符號----   符號國 上學期 下學期 幼兒年齡層／班別：中班 教學者姓名：豫貞  週次:112下學期第15週 時間:5/13~5/17 對象:中班幼兒 人數:15人  單元／主題名稱 有趣的圖像符號 活動名稱 符號國 活動過程 學習指標 一、啟始活動： ‧請幼兒想一想，曾經在哪些地方看過符號呢？如：學校、馬路旁、餐廳、大賣場等。 二、發展活動： （一） 請幼兒說一說，為什麼生活中要有這些符號呢？符號可以告訴我們什麼事？如：方向指示、安全提醒、地點指示、溝通語言等。 （二） 請幼兒翻開讀本第3～8頁，講述「符號國」故事內容給幼兒聽。 （三） 透過以下提問，引導幼兒討論故事內容： 1. 故事裡，佑佑不小心掉進了什麼王國？ 2. 你覺得在這個王國裡，最神奇的事情是什麼呢？ 3. 回想一下，你在故事裡看到哪些符號？這些符號代表什麼意思呢？ 4. 故事最後，佑佑拿到一張空白的吊牌，這時天空又正好下起雨。如果你是佑佑，會畫什麼符號呢？是可以遮雨的大樓，還是雨傘呢？ （四） 請幼兒拿出主題經驗包中的「創意符號板」，引導幼兒用水性筆在符號板上畫出圖案，呈現出自己想到的答案。 三、綜合活動： （一） 請幼兒輪流上臺展示與介紹自己的符號創作。 （二） 帶領幼兒使用主題經驗包中的「棉線」穿過符號板上的小圓洞，將符號板掛在教室裡，把教室的情境變成符號國。 ◎學習區活動： ‧ 美勞區：在美勞區放置綁有棉線的圓形圖畫紙、彩繪工具，提供幼兒設計、創作新的圖像符號，完成後可將作品吊掛在教室中。 ◎延伸活動： ‧ 提醒幼兒回家後，可請家長利用手機掃描讀本目次頁上的QR Code，觀賞故事影片，進行複習。 語-中-1-5-2理解故事的角色與情節 語-中-2-5-2運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動 大肌肉: ...
閱讀完整內容
圖片
113下學期主題活動---線，好好玩---- 大自然的線 ── 紙杯傳聲筒 幼兒年齡層／班別：中班   教學者姓名：豫貞 週次:113下學期第09週 時間:3/30~4/5 人數:15人   單元／主題名稱 線，好好玩 活動名稱 紙杯傳聲筒 活動過程   學習指標 身 - 中 -1-2-2 模仿抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作 社 - 中 -2-2-3 依據活動的程序與他人共同進行活動 一、 啟 始活動： ‧ 事先製作好一組紙杯傳聲筒，讓幼兒分組來嘗試用傳聲筒傳話。 二、發展活動： （一） 與幼兒討論為什麼可以用傳聲筒聽到對方的聲音。請幼兒說說看自己的想法。 （二） 讓幼兒了解傳聲筒的原理是因為說話時會產生聲波，聲波透過線傳遞到對方的紙杯內，再釋放出來，讓對方可以聽見聲音。 （三） 說明製作傳聲筒的步驟，請幼兒製作自己的傳聲筒，鑽洞的部分可以協助幼兒，幼兒可以用色紙裝飾自己的傳聲筒。 （四） 製作好傳聲筒後，請幼兒翻開讀本第 26 頁，觀察讀本上繩子的樣子，試試看哪種繩子的樣子聲音聽得比較清楚？ （五） 再分別製作用尼龍繩穿線的傳聲筒，以及用緞帶穿線的傳聲筒，請幼兒分組來實驗看看哪種傳聲筒的聲音可以聽得最清楚。 三、綜合活動： ‧ 與幼兒討論在製作傳聲筒的過程中有遇到什麼問題，或是需要協助的地方，說說看可以怎麼做？引導幼兒進行 SDGs 想一想的活動。 ◎學習區活動： ‧     童玩區：在童玩區放置製作傳聲筒的不同材料，讓幼兒可以用不同材質的材料做成傳聲筒去做實驗。 大肌肉:
閱讀完整內容
圖片
 週次:112上學期第1週 時間:11/6~11/10 對象:中班幼兒 人數:15人  上學期 下學期 幼兒年齡層／班別：中班 教學者姓名:豫貞   製表日期： 單元／主題名稱 啊！有年獸 活動名稱 年獸阿猛愛過年 活動過程 學習指標 一、啟始活動： ‧播放教學音檔，提醒幼兒進入團討區，告訴幼兒今天要講一個跟年獸有關的故事。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第1～8頁，講述「年獸阿猛愛過年」的故事，並根據故事內容和幼兒討論： 1. 為什麼村民要嚇走搗蛋的年獸？ 2. 第一次看到村裡紅紙條的年獸阿猛，他的感覺是什麼呢？ 3. 一群小朋友在看到年獸阿猛時是什麼反應呢？ 4. 搗蛋的年獸害怕什麼東西？ 5. 如果你是年獸，想和人類變成朋友嗎？如何做呢？ 6. 如果年獸來了，你想要怎麼招待年獸呢？ （二） 請幼兒想像，如果搗蛋年獸現在跑到教室裡搗亂，大家要用什麼方法嚇走年獸呢？協助將幼兒想的方法寫下來，或請幼兒表演，如： 1. 拿紅色的東西嚇走年獸：紅色的色紙、紅色的衣服、紅色的鞭炮等。 2. 發出很大的聲音嚇走年獸：用力拍手、手拍桌子、腳踏地板、發出吼叫聲等。 3. 找出會發出光亮的東西嚇走年獸：放沖天炮（可請幼兒想像自己是鞭炮，模仿鞭炮點燃的樣子）、鏡子、手電筒等。 （三） 進行「年獸捉人」遊戲：選一位幼兒當年獸，其他幼兒是年獸要吃的人。當年獸去捉人時，被捉到的幼兒要說出一種年獸害怕的東西，說完後可以繼續玩遊戲，萬一答不出來，就換人當年獸。最後大家互相說恭喜結束活動。 三、綜合活動： ‧請幼兒完成主題經驗包學習單「年獸怕什麼？」。 ◎學習區活動： （一） 語文區：擺放與過年相關的圖書，提供幼兒閱讀與欣賞。 （二） 美勞區：提供圖畫紙與筆，請幼兒畫下他心目中的年獸長相，並幫年獸取名字。 情-中-1-2-2辨識各種文本中主角的情緒 語-中-2-6-2說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動 大肌肉活動:
閱讀完整內容