114下第14週 螞蟻畫畫

*週次：114下學期第14週

*時間：115/5/10-115/5/16

*對象：中班幼兒

*人數：15人

*教學準備：播放器材、筆、壁報紙。

*活動目標：1.理解「螞蟻畫畫」故事中的角色和情節。

                         2.辨識故事中主角的情緒。

*學習指標：語-中-1-5-2理解故事的角色與情節

                        情-中-1-2-2辨識各種文本中主角的情緒

一、啟始活動：

‧翻開讀本第1頁，向幼兒介紹故事主角：螞蟻小姐和螞蟻先生。

二、發展活動：

（一） 講述讀本第1～6頁「螞蟻畫畫」故事，利用表情、動作和聲音表現出螞蟻小姐的愛抱怨和螞蟻先生的樂在其中，讓幼兒感受兩者情緒的反差，並討論故事內容：

1. 螞蟻小姐邀請螞蟻先生做什麼？

2. 說說看，當螞蟻小姐聽見蟬的叫聲、青蛙的鳴叫聲和飄落的鳳凰花時，她的感覺是什麼？

3. 為什麼螞蟻小姐抱怨她不能畫畫？如果你是螞蟻小姐，有何感覺？

4. 螞蟻先生的感覺和螞蟻小姐一樣嗎？

5. 最後誰完成了圖畫作品？螞蟻先生畫了什麼？

6. 當我們在畫畫的時候，要保持什麼心情，才能畫得好？

（二） 和幼兒一起尋找、發現故事裡夏天的情景和特徵並記錄下來：

1. 請幼兒找一找，故事裡提到哪些和「夏天」相關的文句，再一起念一念，如：

(1)  夏日來了，天氣很晴朗。

(2)  蟬先生正在唱情歌給蟬小姐聽。

(3)  螞蟻小姐走到鳳凰樹下，讚嘆的說：「這些落花真美！」

2. 再利用故事插圖，提示幼兒說出故事中和夏天有關的句子，只要提到重點即可，並鼓勵幼兒能提到其他故事或插圖沒有描述到的情景。

3. 請幼兒發表對夏天的感受。

4. 待幼兒發表完，鼓勵幼兒的表現。

三、綜合活動：

‧播放故事影片或音檔，讓幼兒觀賞或聆聽故事內容。

四、大肌肉活動：